tag:blogger.com,1999:blog-84113122524357514202024-03-14T09:30:54.016-07:00Aprender a ensinar de forma diferenteVívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.comBlogger126125tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-77909908088235689432013-08-01T14:01:00.001-07:002013-08-01T14:01:28.372-07:00Design Thinking para Educação<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Professores,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ontem, fiz um curso de <a href="http://www.hubescola.com.br/cursos/experimentando-design-thinking-na-area-educacional/" target="_blank">Design Thinking para Educação</a>, no Hub Escola, conduzido por Fábio Silveira e Fabiano Pereira, em que pude aprender e experimentar esse método, muito usado para inovação, pensando em educação. Foi incrível, pois trocamos muitas experiências de aprendizagem e criamos soluções usando o Design Thinking.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se ficou curioso(a) para saber o que é Design Thinking, sugiro:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. acessar o site e baixe o toolkit para se inspirar: http://www.designthinkingforeducators.com/</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. leia o artigo: http://convergencias.esart.ipcb.pt/artigo/130</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. leia os livros indicados na página a seguir: http://inovacaoaplicada.wordpress.com/2013/02/15/design-thinking-3-dicas-de-livros-para-ir-da-teoria-a-pratica/</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Assim que eu receber os materiais usados ontem no curso, disponibilizo as técnicas aqui. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4xuqMoETLm4-ZaHm4O8TpygcDOahXGHmkyorMJlzIwiUrVtXt9i2ObUl9v4j8njya4rrGSulCEjHUabggSGv6EeoYIFuZv-os7d9oKD72L6wcuMYLIGoBH0vMHnQdnvC6PH4U1LAW25N3/s1600/DuploDiamante-300x166.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4xuqMoETLm4-ZaHm4O8TpygcDOahXGHmkyorMJlzIwiUrVtXt9i2ObUl9v4j8njya4rrGSulCEjHUabggSGv6EeoYIFuZv-os7d9oKD72L6wcuMYLIGoBH0vMHnQdnvC6PH4U1LAW25N3/s1600/DuploDiamante-300x166.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sem medo de inovar!</span><br />
<br />Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-88830880285919838982013-08-01T13:51:00.002-07:002013-08-01T13:51:20.611-07:00Experiências inovadoras de ensino: palestra com José Pacheco<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">José Pacheco deu uma palestra inspiradora no TEDxUnisinos sobre experiências inovadoras de ensino. E ele propõe, dentre muitas perguntas, as seguintes:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por que a aula tem 50 minutos na aula?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por que usar a denominação carga horária?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por que há insucesso na escola?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vale a pena assistir e refletir sobre a prática docente.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">https://www.youtube.com/watch?v=reOEnY8jkjo</span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-42646557876613710312013-03-04T10:52:00.003-08:002013-03-04T10:52:22.288-08:00Tablets na sala de aula<br />
<h2 style="border: 0px; color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-style: italic; font-weight: inherit; line-height: 22px; margin: 10px 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Leia matéria interessante, publicada na Revista Língua Porutuguesa, sobre a chegada dos tablets à sala de aula. Conforme publicação, a novidade anima alunos e tensiona professores, mas afinal que mudanças ele traz e como pode ser usado como ferramenta pedagógica? Veja: http://revistalingua.uol.com.br/textos/88/na-ponta-do-dedo-277108-1.asp</h2>
Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-36602252979689192132013-02-14T03:32:00.002-08:002013-02-14T03:32:26.101-08:00Ambiente da sala de aula e aprendizagem<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Já pensou quanto o ambiente influencia o aprendizado? Veja nas matérias a seguir a formatação do espaço de aprendizagem para cada objetivo (pensar, criar, compartilhar, etc.) e alguns dados das pesquisas a esse respeito.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://porvir.org/porpensar/arquiteto-propoe-opcoes-a-sala-de-aula-tradicional/20130129</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www.programadavinci.com.br/post/quer-melhorar-a-educacao-reforme-a-sala-de-aula</span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="Ficheiro:Sala de aula CB Unicamp.jpg" height="150" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Sala_de_aula_CB_Unicamp.jpg/800px-Sala_de_aula_CB_Unicamp.jpg" width="200" /></div>
Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-82969744692859154072012-07-17T05:50:00.002-07:002012-07-17T05:50:31.793-07:00Tecnologias no ensinoReportagem interessante sobre uso de tecnologias no ensino: <a href="https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=ef8ff6b6a4&view=att&th=13894f97dae21d2d&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_h4qx92yn0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P9PcQW6BBQQ8xUpWB00D9BN&sadet=1342529382208&sads=CmIbOX5LpVzb28sAPGAxVUxAExQ&sadssc=1">https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=ef8ff6b6a4&view=att&th=13894f97dae21d2d&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_h4qx92yn0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P9PcQW6BBQQ8xUpWB00D9BN&sadet=1342529382208&sads=CmIbOX5LpVzb28sAPGAxVUxAExQ&sadssc=1</a>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-37959378353818392922012-04-13T08:05:00.000-07:002012-04-13T08:05:57.558-07:00Twitter e Aprendizagem<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">Leia artigo de Alexandre Santille, sócio-diretor do LAB SSJ, sobre como o sistema de envio de mensagens Twitter pode ser aplicado como ferramenta de aprendizagem.</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Disponível em: </span><a href="http://www.labssj.com.br/aprendizagem_corporativa/posts/twitter-e-aprendizagem"><span style="font-size: x-small;">http://www.labssj.com.br/aprendizagem_corporativa/posts/twitter-e-aprendizagem</span></a><br />
<span style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Diversão e referência. Duas palavras que resumem a forma de usar o Twitter, um sistema simples de envio de mensagens, popular e controverso.</span><br />
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">1.</strong> Solicite indicações de livros, idéias para atividades ou ferramentas de aprendizagem<br />
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">1.</strong> Solicite indicações de livros, idéias para atividades ou ferramentas de aprendizagem<br />
<strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 12px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><em style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">.</em></strong></span><br />
<div id="main-body" style="background-color: white; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-color: rgb(204, 204, 204); border-top-style: dashed; border-top-width: 1px; font: inherit; line-height: 20px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 585px;"><div class="item-content" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">As manifestações podem ser triviais ou significativas, não importa. O desafio é se comunicar no máximo com 140 toques, um limite que vira estímulo interessante à objetividade e criatividade. Afinal, ser direto, original e ainda passar a mensagem não é para qualquer um. Mas será que é possível aproveitar o Twitter de alguma forma para a aprendizagem?</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Antes de tudo é preciso saber qual é o objetivo de aprendizagem. Pode ser desde reforçar teorias, trocar práticas e referências, conhecer opiniões, tirar dúvidas, até promover alguma reflexão pontual. O importante é que o objetivo esteja claro, isso é que vai influenciar a escolha do conteúdo e a linguagem na hora de publicar. Em segundo lugar, seu público-alvo está preparado para a novidade? Os mais jovens (geração Y) têm mais facilidade, mas isso não impede que os mais experientes se aventurem e tirem bom proveito da ferramenta. O importante é incentivar e fazer com que cada um experimente e tire suas conclusões.</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O certo é que o Twitter, pela sua própria configuração, tem o potencial de aproximar experiências de aprendizagem formais de processos mais informais. As pessoas se comunicam com frases concisas que vão direto ao ponto, enviam mensagens que podem trazer links relevantes num ritmo mais próximo da conversa coloquial - o contato é mais direto.</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uma ferramenta desse tipo acaba colocando o aprendiz numa posição de co-autoria. Aliás, “colaboração” é a palavra-chave das redes sociais. Compartilhar conteúdo formal num meio informal parece ser a equação inevitável para criar experiências de aprendizagem mais efetivas.</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O interessante nesse formato é o caráter imediato das mensagens e o senso de comunidade que pode fazer os participantes se sentirem mais integrados, transpondo os limites da sala de aula e quebrando as barreiras do encontro presencial. Isso também acaba motivando o interesse pessoal em descobrir o conhecimento por meio de um processo mais divertido e espontâneo. No fundo, a tecnologia acaba sendo só um facilitador de uma necessidade de todos nós, que é a troca, o contato e a colaboração.</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Então, se o que importa é trocar, transportar impressões, idéias e conhecimento, o Twitter pode estabelecer outro nível de integração entre aprendizes. Quando as pessoas se comunicam por esse sistema acabam ampliando a percepção de colegas para além dos encontros presenciais. Isso pode aumentar a confiança e a conexão do grupo; conseqüentemente, as conversas tendem a ser mais produtivas e todo mundo se sente mais à vontade para contribuir, gerando uma dinâmica bastante rica.</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O grande desafio da arena aberta e sem fronteiras da tecnologia é aproveitar o que motiva, diverte e interessa ao outro e construir em cima dessa realidade. É nesse sentido que o Twitter merece atenção como mais uma ferramenta de aprendizagem.</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><br />
</div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Dicas de como educadores podem usar o Twitter</strong></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">2.</strong> Solicite ajuda ou conselhos sobre questões de trabalho</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">3.</strong> Poste tweets com fontes úteis da internet, blogs, vídeos, sites, livros, produtos ou serviços que sejam interessantes para facilitadores/professores</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">4.</strong> Compartilhe novos estudos com outros profissionais</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">5.</strong> Inclua tweets sobre seu site, blog ou podcast</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">6.</strong> Convide seguidores para eventos</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">7.</strong> Compartilhe vídeos de aprendizagem bem-humorados</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">8.</strong> Reenvie tweets de outras pessoas que você considera interessantes</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">9.</strong> Associe-se a uma Twibe (grupo com pessoas que pensam parecido)</span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><br />
</div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><em style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Fonte:</em><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 12px; font-weight: 700; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> <a href="http://www.techlearning.com/article/20896" style="-webkit-tap-highlight-color: rgb(204, 204, 204); color: black; text-decoration: none;" target="_parent" title="Teach with Twitter"><em style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">“25 ways to teach with Twitter by Sonja Cole”</em></a></strong></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><br />
</div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; font: inherit; margin-bottom: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><em style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">* Sócio-diretor do Laboratório de Negócios SSJ</span></em></strong></div></div></div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-18172249485568948082012-03-14T18:29:00.002-07:002012-03-14T18:29:57.984-07:00Mais projetos: Deisy Nanci Urias de Morais<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Projeto “Pra falar tem que aprender!”</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Introdução</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A escola é o local que, por excelência, deve permitir aos alunos que se apropriem de meios eficazes para a comunicação/ interação com a sociedade. Na escola, alunos e professores se deparam, diariamente, com situações de comunicação em variados níveis de formalidade e de informalidade de uso da língua. Pretende-se, com este trabalho, pensando na importância de a escola aproveitar as situações de interação como situações de aprendizagem significativa, oferecer um projeto didático a ser desenvolvido com alunos do 2º ano do Ensino Médio, no qual possam refletir sobre usos da linguagem falada, com ênfase nas situações que exigem mais formalidade do uso da língua nesta modalidade (falada).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Justificativa</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mesmo que a escola se constitua como local privilegiado de interação e comunicação, o ensino de habilidades de comunicação tem se pautado, há tempos, pelo ensino da comunicação por meio da modalidade escrita da língua. Havia (e ainda há) o mito de que, ao ensinar a “escrever bem”, automaticamente ensina-se a “falar bem”. Tal constatação é, como nos mostra Marcuschi (2003), um equívoco, visto que língua falada e a língua escrita não são modos de representação unívocos. São duas maneiras diferentes de usar a língua, com particularidades diferentes de uso. Dessa maneira, cabe à escola também o ensino da linguagem falada, para que os alunos possam compreender que o nível de formalidade, por exemplo, das situações de fala serão decididos de acordo com o gênero exigido, da situação e do público-alvo etc.; informações que devem ser tratadas sistematicamente na/pela escola. Por isso, o presente projeto se justifica pela importância em se trazer para a escola o ensino sistemático da linguagem falada, tendo em vista o desenvolvimento da competência linguística dos alunos, independente da modalidade de uso da língua empregada nas situações de comunicação.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Objetivos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O objetivo geral deste projeto é permitir aos alunos do 2º ano do Ensino Médio que reflitam sobre a importância do planejamento para o sucesso das situações de comunicação oral formais das quais participam (ou venham a participar). Para atingir ao nosso objetivo geral, perpassaremos por outros objetivos: levar os alunos a perceberem que não basta aprender a escrever bem para que aprendamos a falar bem; permitir que percebam que a língua falada, assim como a escrita, apresenta regras e normas de realização social.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Recursos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para a realização do projeto, usaremos vídeos baixados da internet para a análise inicial; uma filmadora para os registros das apresentações dos alunos; um computador com acesso à internet para a postagem dos vídeos das apresentações dos alunos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desenvolvimento</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1ª etapa: os alunos assistirão a variados vídeos nos quais possam analisar situações de uso da língua falada. Tais vídeos apresentarão tanto situações mais formais como situações menos formais de uso da língua falada. Ao assistirem aos vídeos, deverão registrar as diferenças percebidas em relação ao uso da linguagem falada, tais como: a postura corporal, os gestos, a entonação, o tipo de vocabulário empregado, as vestimentas etc. nas diversas situações de interação analisadas. Nesta etapa, devem ser levados a perceberem que a linguagem falada pode ser realizada de maneira mais ou menos informal, de acordo com a situação social que a exige.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2ª etapa: após a etapa de análise das características de usos possíveis da linguagem falada, os alunos deverão escolher um conteúdo de alguma disciplina (menos de Língua Portuguesa) para que preparem comunicações orais. Pretende-se que os alunos percebam que os conhecimentos relacionados à aprendizagem da linguagem não se restringem à disciplina de Língua Portuguesa. Depois de escolhidos os temas, os alunos deverão se debruçar a prepararem/ planejarem as apresentações, que deverão ter no mínimo 20 e no máximo 30 minutos de duração. Essas apresentações poderão ser assistidas pelos professores das disciplinas escolhidas pelos alunos para a elaboração da apresentação e por outros convidados, visto que serão apresentadas em horários diferentes dos horários de aula, no auditório da escola.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3ª etapa: apresentação e gravação das apresentações. Nesta etapa, os alunos materializarão as apresentações, tendo gravadas as comunicações orais. Os vídeos deverão ser postados num canal de vídeos na internet (Youtube) para que todos tenham acesso, além de os vídeos poderem ser assistidos por terceiros.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tempo de duração do projeto: 3 aulas para a análise e discussão das características da linguagem falada. As apresentações deverão acontecer em horários diferentes, de acordo com a disponibilidade de uso do auditório.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Avaliação</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todas as atividades serão avaliadas pelo professor, por meio de registros sobre a participação, o desempenho e o envolvimento dos alunos no processo de realização do projeto. Ao final de cada etapa, os alunos participarão de rodas de autoavaliação, nas quais poderão refletir sobre seu próprio desempenho em relação às atividades propostas e sobre o conhecimento sobre a linguagem falada gerado durante o projeto.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Referências</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2003.</span><br />
<div><br />
</div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-9985403977823294362012-03-14T18:20:00.000-07:002012-03-14T18:20:20.963-07:00Mais projetos: Tânia Bogdanovic Saade<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Projeto – Calma! Não é o fim do mundo</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De tempos em tempos, surgem “profetas do apocalipse” anunciando o fim do mundo. Em um planeta em crise, esse é um tema que chama a atenção de nossos jovens. Por outro lado, todos nós de vez em quando reagimos de forma excessiva a alguns eventos, e pequenos incômodos podem ser tratados como se tivessem grandes proporções, como se fossem “o fim do mundo”.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Objetivos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Entender que o texto de opinião defende um ponto de vista sobre determinado assunto que é fundamentado com explicações, com razões.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes da escolha de determinadas palavras ou expressões.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Fazer uso de uma linguagem clara, direta e precisa.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Conhecer dados históricos sobre profecias relacionadas ao fim do mundo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Identificar problemas ambientais que poderiam ocasionar um desequilíbrio global. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conteúdos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Produção de texto (Língua Portuguesa).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Profetas (História)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Preservação ambiental (Ciências)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ano 9º</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tempo estimado Seis aulas</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Material necessário</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Textos polêmicos apresentados pelo professor sobre o tema do projeto e pesquisa feita pelos alunos na internet.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desenvolvimento</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1ª etapa</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Discutir com a turma o crescente interesse sobre o assunto do final dos tempos, que acontecerá como previsto em 2012.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por se tratar de um projeto transdisciplinar será discutido pelos professores de História, Ciências e Língua Portuguesa que estarão junto com os alunos concatenando todas as ideias e os materiais pesquisados.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2ª etapa</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Apresentação de textos polêmicos em que os alunos discutirão através de chats.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3ª etapa</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Os alunos publicarão um texto de opinião no blog da sala.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4ª etapa</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Os alunos confeccionarão folders com ferramentas disponíveis no computador como, InDesign, Power Point, Word e utilizarão a mala direta como meio para enviar os folders a fim de conscientizar a comunidade. Poderão elaborar enquetes sobre a maneira como a população age frente aos problemas hoje encontrados em nosso planeta e para estes fins utilizarão as redes sociais.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Avaliação</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Observar os textos produzidos pelos alunos mostrando as finalidades a que eles se propõem. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Segundo Margall (2011) “em educação, a quebra de paradigmas não tem fim. O aluno que parece não estar prestando atenção na aula, checando mensagens no Twitter, pode estar procurando informações essenciais para a discussão em sala de aula; numa universidade, o aluno que troca mensagens via Facebook com seu amigo pode estar simplesmente realizando um trabalho em grupo”.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Referência bibliográfica</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">MARGALL, Gonçalo. Novos paradigmas de sala de aula. Disponível em: <http://professordigital.wordpress.com>. Acesso em: 6 jan. 2011.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> “Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”. (Paulo Freire)</span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-77496612897983780442012-03-14T18:16:00.002-07:002012-03-14T18:16:36.997-07:00Mais projetos: Evânia Silva Louro<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Foco:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ensinar os alunos a trabalhar suas capacidades de ler, analisar e traçar em poucas linhas o que de fato é essencial e mais importante para o leitor.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desenvolver a habilidade de sintetizar um texto pode se tornar um ótimo recurso que poderá ajudar o aluno em todas as disciplinas, pois estará atento às ideias principais e se lembrará dos pontos chaves do conteúdo. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Público-alvo:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alunos do Ensino Médio.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Recursos a serem utilizados:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Computador,impressora, celular, Internet, jormais, revistas, livros, etc.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Objetivos</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1) Identificar e analisar biografias de quaisquer pessoas que eles admiram;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2) Motivar os alunos para a leitura crítica da opinião contida em diversos sites sobre a pessoa escolhida;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3) Desenvolver técnicas de escrita de textos; </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4) Intensificar a precisão semântica;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5) Conhecer e exercitar a coerência e a coesão textuais.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estratégias</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aula 1</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1) Peça aos seus alunos para que eles pensem em uma pessoa famosa que eles adiram;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2) Com o uso da Internet, solicite aos seus alunos que selecionem textos biográficos desta personalidade. Nota: Caso a escola tenha disponível impressora, imprima-os, caso contrário, peça aos alunos para copiarem parte de suas pesquisas, ou até mesmo, para àqueles que possuem celular tirarem fotos das páginas pesquisadas.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3) Peça aos seus alunos para navegarem na Internet e buscarem textos sobre a trajetória pessoal e profissional desta personalidade. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4) Feita a pesquisa, cada aluno deverá informar em voz alta para o restante da turma, o nome da personalidade escolhida. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5) Apresente, modelos de textos biográficos, explique quais são os elementos principais que devem conter em biografias.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6) Promova a discussão e estimule a turma a argumentar sobre o assunto;</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7) Em casa, aos alunos devem pensar sobre suas personalidades e coletarem materiais em jornais, livros e revistas sobre estas. Estes materiais deverão ser trazidos para a próxima aula. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aula 2</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1) Os alunos deverão escrever uma pequena biografia com no máximo 15 linhas. Eles poderão utilizar os materiais que eles colheram em casa e na internet. Essa atividade irá levar todo o tempo de aula e a professora irá auxiliá-los durante este tarefa. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2) Os alunos deverão entregar os textos para a professora para que ela os corrija. Neste momento, a professora traçará em suas anotações, as principais dificuldades dos alunos na escrita. Esses dados poderão ajudá-la nos planejamentos das próximas aulas.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aula 3</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1) A professora destribui os textos corrijidos. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2) Os alunos deverão apresentar suas biografias na sala de aula e posteriormente, em um blog, que deverá ser criado por algum aluno voluntário que fique como representante da turma.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3) Como estímulo, os textos serão enviados para possível publicação na Wikipédia.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4) Como comentário geral, a professoa, deverá explicar os erros apresentados na redação das biografias e elogiar o entusiasmo de todos os alunos. </span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-28432757690342671292012-03-14T18:15:00.002-07:002012-03-14T18:15:56.293-07:00Mais projetos de professores que cursam a especialização da UGF: Camilla Peres Magalhães<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Projeto: Cordel Encantado</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Público – alvo: Alunos do 1º ano do Ensino Médio.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Número de aulas: 05 aulas</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Objetivo: Divulgar a literatura de cordel que é um gênero popular da cultura nordestina e escrito frequentemente na forma rimada. Conhecer os principais autores, o tipo de material utilizado para confecção dos livros, forma de venda e de divulgação e origem de sua criação.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Atividades: Filme recital de cordel para ser apresentado no dia do projeto; Divulgação dos convites nas redes sociais (Orkut, facebook, twitter); cenários e figurinos típicos; explicar as características da região nordeste (clima, relevo, vegetação, bioma, estados e capitais, etc.); serão confeccionados estandes para apresentação das turmas no pátio da escola; confecção de pequenos livros com linguagem rimada em grupo com apoio do twitter.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1º aula: Apresentação da literatura de cordel, suas origens, leituras de alguns livros em sala de aula. Esclarecimento de dúvidas e perguntas acerca desse tipo de literatura pela turma. Apresentação do projeto Cordel Encantado: objetivos, metas e avaliação. Divisão da turma em cinco grupos. Para a próxima aula trazer exemplos de literatura de cordel (pesquisa na internet).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2º aula: apresentação das histórias lidas por cada grupo. Em seguida, propor a atividade de confecção das suas próprias histórias rimadas. Os grupos deverão compor essa história com o apoio do twitter, irão começar a escrita através dessa rede social e terminá-la em sala com o grupo.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3º aula: apresentação das histórias desenvolvidas, em um grande circulo. Todas as histórias serão apresentadas na última aula para toda a comunidade escolar. Confecção dos convites do projeto Cordel Encantado pela turma em sala e a proposta final levada para digitação, impressão e divulgação virtual pelas diversas redes sociais. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4º aula: Organização do figurino e cenário; gravação de um pequeno vídeo sobre as principais características da região nordeste e de um recital do melhor livro escolhidos pelos grupos para apresentação no data show na próxima aula.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5º aula: Apresentação para toda comunidade escolar do projeto Cordel Encantado. Cada grupo contará e distribuirá suas histórias para os visitantes. Cada estande constará de apresentação e recitação de suas histórias e de autores lidos em sala de aula.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Avaliação: A avaliação será realizada durante as atividades em sala e no dia da apresentação pela observação do desempenho dos grupos, pelas discussões e a capacidade de argumentação de cada um, além da clareza nas apresentações visuais e escritas.</span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-41496912901917839852012-02-13T14:57:00.000-08:002012-02-13T14:57:43.017-08:00Divulgação: Univ Fed. Lavras edital de seleção de tutores online<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A Universidade Federal de Lavras abriu o edital para seleção de tutores de disciplinas do 1o e 2o semestres para tutores a distância.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Poderão se inscrever para o processo seletivo: graduados/as com experiência mínima de 1 (um) ano no magistério (educação básica ou ensino superior presencial ou a distância), pós-graduados/as (<i>Lato Sensu </i>ou <i>Stricto Sensu</i>), ou estudantes vinculados/as a Programas de Pós-Graduação <i>Stricto Sensu</i>. </span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A remuneração mensal pela atuação como tutor/a será de R$765,00 (setecentos e sessenta e cinco reais). A carga horária de trabalho depende da disciplina que o candidato escolher e for selecionado para atuar. </span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inscrição de 8/2 a 24/2, via site www.cead.ufla.br </span></div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-37101125213232792532012-02-09T04:13:00.000-08:002012-02-09T04:13:25.901-08:00Editorial Folha de S. Paulo: Dentro da escola<div class="title" style="background-color: white; font-weight: bold; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div class="title" style="background-color: white; font-weight: bold; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dentro da escola</span></div><div class="title" style="background-color: white; font-weight: bold; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div class="title" style="background-color: white; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: -webkit-auto;"></span></div><div style="text-align: justify;"><i>País alcança algumas metas para chegar a 2022 com educação de qualidade, porém alunos e professores ainda têm muito a aprender</i></div><br />
<div class="title" style="background-color: white; text-align: justify;"></div><div class="title" style="font-weight: bold; text-align: right;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="title" style="font-weight: bold; text-align: right;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Editorial Folha de S. Paulo</span></div><div class="title" style="font-weight: bold; text-align: right;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small; font-weight: normal;">São Paulo, quinta-feira, 09 de fevereiro de 2012</span></div><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: white;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></b></span><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nenhuma nação, de que tamanho seja, pode conformar-se com 3,8 milhões de crianças e jovens fora da escola. No Brasil isso representa menos de 2% da população, mas é como se um Uruguai inteiro de 4 a 17 anos fosse esquecido na margem da estrada.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tal foi a cifra que mais chamou a atenção no balanço periódico do ensino no Brasil feito pelo movimento Todos pela Educação. O número absoluto assusta, mas oculta que o acesso à escola no país vem melhorando: de 89,9% da população em idade escolar, em 2006, chegamos a 91,5% em 2010.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Não deixa de ser um progresso, mas lento. Nesse ritmo, será difícil atingir a primeira de cinco metas fixadas pelo movimento para 2022: toda criança e jovem na escola. O objetivo intermediário para 2010 era 93,4% -e ficamos aquém.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Na avaliação da segunda meta (toda criança alfabetizada até os oito anos de idade), generalizou-se a nota vermelha. O desejado era chegar a 80% do total em 2010. Nem o Sudeste, com o melhor desempenho do país, chegou a 70% de alunos com domínio de leitura, escrita e contas básicas.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O monitoramento do terceiro objetivo (todo aluno com aprendizado adequado à sua série) revela um desastre: nenhum nível de ensino, em nenhuma região país, obteve mais que 46% de alunos com rendimento satisfatório em português ou matemática, em 2009 (último dado a ser colhido).</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O acúmulo de problemas e deficiências alcança o paroxismo no ensino médio, fulcro da quarta meta (todo jovem com esse diploma até os 19 anos). Pouco mais da metade (50,2%) chegou lá em 2009. Mais que a cifra determinada para aquele ano (46,5%), é verdade, mas com desempenho pavoroso em matemática -só 11% dos formandos aprendem o que deveriam dessa matéria essencial para usar produtivamente os conhecimentos e as ferramentas da ciência e da tecnologia.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">O quadro é acabrunhante e não pode ser explicado apenas por falta de verbas, justificativa tradicional de quem só consegue ver a questão pelo ângulo material (prédios, tecnologia) ou corporativista (salários). Já se gastam 4,3% do PIB no Brasil com educação, perto dos 5% estipulados na quinta meta, sem que isso se traduza na revolução de que o país necessita.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Trata-se de um dever nacional resgatar aqueles 3,8 milhões de jovens e crianças que estão fora da escola. É dentro dela, porém, que falta dar os passos cruciais: qualificar melhor o corpo docente, remunerá-lo de forma condizente, atrair os melhores profissionais e dotá-los com os conteúdos e </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">métodos para que ensinem o que os alunos precisam aprender.</span></div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-63175367528018454792012-02-03T03:44:00.000-08:002012-02-03T03:44:51.049-08:00Alerta: uso de tecnologias de ensino<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No dia 2 de fevereiro de 2012, na Folha de S. Paulo, foi publicada uma charge que diz respeito ao uso de tecnologias no ensino.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR-58mmLTB-8UxHZI9uIc_6907kPpgQ2qD-PHLRetQ-4Ct0B_1R0BCdMeatDJof6_5o3Yahsjep9NEfJWnrXqqqygss0qudkAFtq0NoQNf-clTyi0zANwTp-FMMfUaUea2egHd7mpbFcb-/s1600/12032818.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR-58mmLTB-8UxHZI9uIc_6907kPpgQ2qD-PHLRetQ-4Ct0B_1R0BCdMeatDJof6_5o3Yahsjep9NEfJWnrXqqqygss0qudkAFtq0NoQNf-clTyi0zANwTp-FMMfUaUea2egHd7mpbFcb-/s320/12032818.gif" width="320" /></a></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: xx-small;">Fonte: Folha de S. Paulo, 2 de fevereiro de 2012</span></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Como o governo está divulgando a quatro ventos que haverá tablets gratuitos para os alunos da rede pública, resta a pergunta: nós, professores, saberemos usar essa nova tecnologia para o ensino? Ou será apenas um recurso subutilizado e que apenas distrairá os alunos, em vez de contribuir para o aprendizado?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pensando nisso, publico mais uma vez a charge em vídeo de uma professora que ensina tabuada da mesma forma, a única diferença é que ela passa a usar slides em vez de lousa. Isso não é de fato uso de tecnologias no ensino.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/xLRt0mvvpBk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">É preciso explorar outras técnicas didáticas e aliá-las às novidades da informática. Por que manter apenas a técnica de exposição de conceitos, por que manter o foco do aprendizado no professor e não no aluno?</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Quem aceita o desafio?</span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-14855508119077513792012-01-31T03:08:00.000-08:002012-01-31T03:08:16.277-08:00Como pode ser a escola do futuro<div id="articleDate" style="color: #cc3300; font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font: normal normal bold 10px/normal verdana, helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 20px;">28/01/2012 - 08h53</div><div id="articleDate" style="color: #cc3300; font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font: normal normal bold 10px/normal verdana, helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 20px;">Disponível em: <a href="http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/1040710-aula-de-inteligencia.shtml">http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/1040710-aula-de-inteligencia.shtml</a></div><div id="articleDate" style="color: #cc3300; font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font: normal normal bold 10px/normal verdana, helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 20px;"><br />
</div><h1 style="font: normal normal bold 27px/32px tahoma, helvetica, sans-serif; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">Aula de inteligência</h1><div id="articleBy" style="font: normal normal normal 12px/normal Verdana, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">DE SÃO PAULO</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><br />
</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">As férias estão acabando. E gostaria de mostrar aqui uma escola que está dando uma aula de inteligência --e aponta, com beleza e criatividade, para onde vai a educação no futuro.</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">É uma escola na Suécia que pediu a arquitetos e designers para criar seu espaço de acordo com a visão de uma educação mais livre e sofisticada, baseada na cooperação, no cruzamento constante dos conhecimentos, no diferente papel do professor, onde ele não seja o centro, mas um orientador.</div><div style="font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">O resultado é simplesmente deslumbrante e inspirador, mostrando como ainda se vive no atraso. O bom aluno não é plateia, é protagonista. <a href="http://catracalivre.folha.uol.com.br/2012/01/veja-como-pode-ser-a-escola-do-futuro-em-sao-paulo/" style="color: #666666;">Clique aqui</a> para ver as imagens.</div><div class="biography" style="background-color: #00b7f0; color: white; font-family: verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 20px;"><img alt="Gilberto Dimenstein" height="70" src="http://f.i.uol.com.br/folha/colunas/images/11133184.jpeg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #cccccc; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; display: block; float: left; margin-bottom: 10px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; margin-top: 10px;" width="70" /><div style="padding-bottom: 20px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 20px;"><b>Gilberto Dimenstein</b> ganhou os principais prêmios destinados a jornalistas e escritores. Integra uma incubadora de projetos de Harvard (<a href="http://advancedleadership.harvard.edu/" style="color: white;" target="_blank">Advanced Leadership Initiative</a>). Em colaboração com o <a href="http://civic.mit.edu/free-city" style="color: white;" target="_blank">Media Lab</a>, do MIT, desenvolve em São Paulo um laboratório de comunicação comunitária. É morador da Vila Madalena.</div></div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-445797407387439362012-01-30T16:06:00.000-08:002012-01-30T16:06:03.062-08:00Contrapondo o bom professor...<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vejam o ranking dos 10 piores professores do cinema. Espero que só existam na ficção... </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<a href="http://exame.abril.com.br/carreira/album-de-fotos/os-10-piores-professores-do-cinema-segundo-o-rotten-tomatoes"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://exame.abril.com.br/carreira/album-de-fotos/os-10-piores-professores-do-cinema-segundo-o-rotten-tomatoes</span></a>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-6710470523978066542012-01-30T16:02:00.000-08:002012-01-30T16:02:49.478-08:00Mais Salman Khan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vmtgz95ZBbE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-45379485126516856562012-01-30T16:00:00.000-08:002012-01-30T16:03:09.586-08:00Acesse videos e veja o super professor Salman Khan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vQohlJa2Fls?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-24815767421965979712012-01-30T15:58:00.000-08:002012-01-30T15:58:15.544-08:00Veja trata de educação de maneira interessante<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Não deixem de ler a Revista Veja desta semana, cuja capa foca em educação e, especialmente, no famoso Salman Khan e seus métodos eficazes de ensino. Inspirem-se!</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Obs.: quando a revista disponibilizar os textos, semana que vem, eu posto aqui.</span><br />
<br />
<img src="http://veja.abril.com.br/010212/imagens/capa380.jpg" />Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-61027846336835446452012-01-29T15:07:00.000-08:002012-01-29T15:07:41.276-08:001a. defesa de TCCs UGF<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ontem, 28 de janeiro de 2012, ocorreu a defesa de TCCs da primeira turma a se tornar especialista no curso de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa da Univ Gama Filho, curso que coordeno e em que atuou como tutora.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Foi muito gratificante notar que as quatro professoras-alunas Edmari, Cidnéia, Fernanda e Núbia desenvolverem trabalhos consistentes, fundamentados e criativos. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uso de blogs, jornal, atividades diversas foram temas desses projetos tão bem sucedidos e que impactaram positivamente não só no aprendizado dos alunos, mas também na autoestima das professoras-alunas.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Parabéns a vocês quatro que se dedicaram aos TCC e, mais importante, a aplicar o que aprenderam no curso para tornar o ensino de português mais eficaz!</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">E agradeço as professoras Aline, Fernanda, Carol e Paula pelas aulas tão bem elaboradas e a dedicação aos alunos.</span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-52517402575499529022012-01-11T10:53:00.000-08:002012-01-11T10:53:02.179-08:00Lançamento: Educação Básica, de Maria Lucia Vasconcelos<i><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Recebi o e-mail abaixo e achei interessante divulgar o livro abaixo:</span></b></i><br />
<br />
<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; width: 501px;"><tbody>
<tr><td colspan="2" valign="top"><div align="justify" style="margin-bottom: 1.35em;"><span style="color: #333333; font-family: Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: normal;">A Editora Contexto apresenta o primeiro lançamento do ano: <em style="line-height: 17px;"><strong style="font-weight: bold;">Educação Básica</strong></em>, de Maria Lucia Vasconcelos – pedagoga formada pela USP, com doutorado em Educação pela mesma instituição, presidente do Conselho Municipal de Educação de São Paulo e conselheira titular do Conselho Estadual de Educação de São Paulo.</span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 1.35em;"><span style="color: #333333; font-family: Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: normal;">O livro já está disponível, aproveite!</span></div><div align="justify" style="margin-bottom: 1.35em;"><br />
</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" height="405" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="line-height: 17px;"><tbody>
<tr><td height="80" width="1"></td><td align="center" valign="middle" width="327"><div style="margin-bottom: 1.35em;"><a href="http://editoracontexto.us1.list-manage.com/track/click?u=ef5243e377476d53a27d14fad&id=a686b87df0&e=a5655000ca" style="color: #0068cf; cursor: pointer;" target="_blank"><img border="0" height="81" src="http://www.editoracontexto.com.br/imagens/titulos/tit_educa%E7%E3o_basica.jpg" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-style: initial; border-top-style: none; border-width: initial;" width="287" /></a></div></td><td width="1"> </td><td colspan="2" rowspan="2" valign="top"><div align="center"><div style="margin-bottom: 1.35em;"><a href="http://editoracontexto.us1.list-manage1.com/track/click?u=ef5243e377476d53a27d14fad&id=b6359a1caa&e=a5655000ca" style="color: #0068cf; cursor: pointer;" target="_blank"><img border="0" height="242" src="http://www.editoracontexto.com.br/imagens/capas/educacao_basica.jpg" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-style: initial; border-top-style: none; border-width: initial;" width="170" /></a></div></div></td><td width="2"></td></tr>
<tr><td height="162"></td><td rowspan="2" valign="top"><div align="justify"><div style="margin-bottom: 1.35em;"><span style="color: #333333; font-family: Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: normal;">Discutir a educação básica em nosso país é tarefa cada vez mais necessária e urgente. Por isso, este livro selecionou temas centrais para quem vive a realidade da sala de aula, como a relação professor-aluno, formação, planejamento, diálogo e mídia e educação. No final de cada capítulo, um educador – referência no campo de formação de professores – é entrevistado pela autora, com a finalidade de enriquecer o debate proposto. Assim, <strong style="font-weight: bold; line-height: 17px;"><em>Educação básica</em></strong> surge como um pretexto para que se possa pensar acerca de algumas das questões que abrangem o processo de educação formal de escolas brasileiras. É também um convite a professores para que revejam e discutam suas práticas, sua profissão e, sobretudo, seu papel social. Obra recomendada especialmente a docentes preocupados com seu ofício e a estudantes em cursos de formação de professores.</span></div><div style="margin-bottom: 1.35em;"><span style="color: #333333; font-family: Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: normal;"><a href="http://www.editoracontexto.com.br/produtos.asp?cod=561&utm_source=Editora+Contexto+-+Geral&utm_campaign=1da5a612f4-Educa_o_b_sica1_11_2012&utm_medium=email" target="_blank">Clique aqui</a> e leia um capítulo.</span></div></div></td></tr>
</tbody></table></td></tr>
</tbody></table>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-69080853796664366662012-01-03T08:53:00.000-08:002012-01-03T08:53:08.984-08:00Usando o Twitter em sala de aula: plano de aula<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Plano de aula elaborado pela professora Tânia Pereira Lopes Guimarães, aluna da pós de metodologia do ensino da língua portuguesa, da Universidade Gama Filho.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aula: Gêneros escritos – Produção de minicontos no Twitter e impresso.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Número de aulas: 6 aulas</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Número de alunos: 26</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Características dos alunos: 70% dos alunos são oriundos de escola particular e 30% de escola pública, esses com dificuldades de entrosamento.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Objetivos: Ao final das aulas, os alunos serão capazes de adequar o uso da linguagem escrita em veículos diferentes, desenvolver a síntese e utilizar recursos coesivos em um texto.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Objetivos específicos: Ao final das aulas os alunos serão capazes de criar textos temáticos, adaptar-se à rede social e entender a lógica da produção de texto com narração e descrição.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conteúdo: Produção de texto, através da escolha de um gênero, com o uso de diversos meios de comunicação, como o oral, a escrita e a informática.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Técnica Didática:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1 - Relatar à classe as atividades que serão desenvolvidas neste plano para que haja um esclarecimento, possibilitando o envolvimento dos alunos. (10 min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Solicitar aos alunos a escolha de um ou mais relator para anotar as atividades durante as aulas. (10min).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> - Perguntar aos alunos quem usa o twuitter e o que conhecem sobre conto e quais suas características . (10min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Disponibilizar impressos que reproduzam informações sobre o twitter e sobre contos e discutir os temas com a turma. (10 min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Obs.: Solicitar aos alunos o livro “Os Cem Menores Contos Brasileiros do Século XX” e informar quais atividades a serem desenvolvidas na próxima aula. (5 min)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2 - Iniciar a próxima aula pedindo para o relator registrar na lousa quais atividades que foram realizadas na aula anterior. (5min)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Dispor a sala em círculo para conversar com a turma e recuperar o que já sabem sobre conto e o twitter. (10min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Apresentar o livro para a sala, realizando comentários e incentivando os alunos a fazerem perguntas. (15min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Pedir para turma escolher 10 contos, que poderá ser por votação, realizando junto com eles a leitura de 5 contos. (10min.).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Obs.: Solicitar aos alunos que leiam em casa os contos escolhidos para a próxima aula e informar quais atividades serão desenvolvidas. (5 min).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3 - Iniciar a próxima aula pedindo ao relator para expor as atividades realizadas na aula anterior e responder as dúvidas. (5min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Apresentar os detalhes de um conto e quais são os ingredientes que o caracterizam, como: a ação, o lugar, o tempo e o tom, usando data show. (10min)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Orientar a produção de uma história dentro de uma temática que agrade a turma. A escolha pode ser feita por votação. Não limitar o tamanho do texto nesta etapa, mas <br />
ressaltar que ele se tornará um micro-conto. (10min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Aguardar o tempo de produção do conto. (15 min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Obs.: Solicitar que leiam o texto em casa e tentem reescrevê-lo, cortando palavras ou frases que julgarem desnecessárias e trazer para a próxima aula os dois textos. (5 min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4 - Iniciar a próxima aula relatando as atividades que foram realizadas na aula anterior. (5min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Pedir para os alunos formarem duplas para verificar quanto o texto do colega diminuiu e discutir os critérios da edição. Circular pela sala sugerindo formas de diminuir o microconto, questionando qual é a idéia central da história. (15min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Solicitar que reescrevam o conto após as discussões. (15min)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Obs.: Pedir que em casa reescrevam a historia no computador ou em papel comum para a próxima aula e informar quais serão as próximas atividades . (10min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5 - Iniciar a aula pedindo para o relator expor as atividades realizadas na aula anterior e responder as dúvidas (10 min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Solicitar aos alunos para se organizarem em 5 grupos, 4 de cinco e um de 6, elegendo um representante. (10min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- O representante de cada grupo deve ler um dos textos escolhido pela turma, levando em consideração não apenas o seu aspecto formal, mas o caráter impactante. (15min)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Obs:Recolher as outras produções para verificar se há problemas relativos à coerência, ao estilo e ao uso de conectores linguísticos. Devolver na próxima aula. (10min.).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6- Iniciar a próxima aula pedido para o relator expor as atividades que foram realizadas na aula anterior e responder as perguntas.(10 min.)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Entregar para os grupos os textos com as observações realizadas pelo professor e pedir que reescrevam os contos. (10min).</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Dispor a sala em circulo e incentivar a turma a discutir sobre as observações e se são pertinentes às idéias planejadas. (15min)</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Criar uma conta no twitter O Livro Virtual, que reunirá todos os microcontos com os textos escolhidos assim que estiverem digitados, conforme o formato do twuitter. Imprimir algumas cópias e entregar para os grupos.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">*Recursos:* Livro Os Cem Menores Contos Brasileiros do Século XX (Marcelino Freire, 240 págs.), sala de informática, computador com acesso a internet, data show, papel comum e caneta.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Avaliação<br />
A avaliação será realizada durante as atividades através da observação, do desempenho das discussões e a capacidade de argumentação, além da coerência e da coesão no texto redigido individualmente e em grupo.</span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-73985155163214684012011-09-11T09:57:00.000-07:002011-09-11T09:57:13.562-07:00A Rede a favor da Escola<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Segue um texto interessante, publicado em 2004, na Folha Sinapse (caderno especial que deixou de circular), sobre a rede e o papel da escola em capacitar os alunos a usar as tecnologias adequadamente.</span><br />
<br />
<a href="http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u946.shtml"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u946.shtml</span></a>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-51492684615365494582011-08-19T07:24:00.000-07:002011-08-19T07:24:35.287-07:00Projeto para trabalhar com crônicas e com argumentação<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Em minhas buscas pela internet, achei um projeto bem interessante e elaborado, com foco em crônicas e argumentação.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Há crônicas literárias e televisivas.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Veja:<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22533">http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22533</a></span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-79860966416846545022011-08-18T10:34:00.001-07:002011-08-18T10:34:42.240-07:00Paulo Blikstein: Sobre as novas tecnologias no ensino<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Prus2voxxxM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8411312252435751420.post-11502604313398996612011-08-18T08:09:00.000-07:002011-08-18T08:09:33.269-07:00Estilos de aprendizagem e a questão dos nativos digitais<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 18px;"></span></span><br />
<h3 class="post-title entry-title" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://www2.blogblog.com/rounders2/icon_arrow.gif); background-origin: initial; background-position: 10px 0.5em; background-repeat: no-repeat no-repeat; border-bottom-color: rgb(187, 187, 187); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(187, 187, 187); border-left-style: dotted; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(187, 187, 187); border-right-style: dotted; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(187, 187, 187); border-top-style: dotted; border-top-width: 0px; color: #333333; display: block; font: normal normal bold 135%/normal Trebuchet, 'Trebuchet MS', Arial, sans-serif; line-height: 1.5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 2px; padding-left: 29px; padding-right: 14px; padding-top: 2px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Disponível em: </span></span></span></h3><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333;"><a href="http://educacaoemperspectiva.blogspot.com/2010/08/estilos-de-aprendizagem-e-questao-dos.html">http://educacaoemperspectiva.blogspot.com/2010/08/estilos-de-aprendizagem-e-questao-dos.html</a></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><div class="post-header"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-5185354087692874440" style="border-bottom-color: rgb(255, 255, 255); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 0px; border-left-color: rgb(187, 187, 187); border-left-style: dotted; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(187, 187, 187); border-right-style: dotted; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(187, 187, 187); border-top-style: dotted; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 1px; padding-left: 29px; padding-right: 14px; padding-top: 10px;"><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA2SLE9L0srIf3TKi-l85EX3i1tCSJG1NGuP8KUuRqSQSi_fW1bT4CGDiMHcbh_bX44c_gH_r1-Xx4CHByG0BN05zz0StmcFxaFF1BlH-mMkAHzjBo3FYo3ZyjRRTPVEqWk0NB8FHzSLw/s1600/Sensorial_-_EA.jpg" style="color: #bb3300;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5506873162427606130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA2SLE9L0srIf3TKi-l85EX3i1tCSJG1NGuP8KUuRqSQSi_fW1bT4CGDiMHcbh_bX44c_gH_r1-Xx4CHByG0BN05zz0StmcFxaFF1BlH-mMkAHzjBo3FYo3ZyjRRTPVEqWk0NB8FHzSLw/s400/Sensorial_-_EA.jpg" style="border-bottom-color: rgb(187, 187, 187); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(187, 187, 187); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(187, 187, 187); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(187, 187, 187); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; display: block; height: 362px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
Quando entramos em um ambiente de aprendizagem os primeiros minutos que antecedem o início da aula representam um rico momento que denomino “zona de troca de expectativas”. Nestes minutos iniciais professores e alunos trocam impressões às vezes de forma silenciosa com olhares e gestos, às vezes a partir de ruídos quase imperceptíveis. Em outros momentos dependendo da situação de forma explicita como uma forma de marcar um território. Neste momento o que está em jogo é a nossa capacidade de observar o outro e comparar estas observações com nossas experiências passadas tentando responder a perguntas como “ como será a aula deste cara?” “ será que está é uma turma boa?”. “será que a prova dele é muito cascuda?” “será que este povo gosta de ler?”. Enfim, muitas outras perguntas são formuladas antes do início da aula. De certa forma, um professor bem treinado pode nestes minutos iniciais e ao longo do encontro identificar uma série de elementos que permitem identificar com uma certa segurança os estilos de aprendizagem de seus alunos e dessa forma direcionar de uma forma mais eficaz sua metodologia de apresentação dos conteúdos. Mas o que é um estilo de aprendizagem?<br />
Um estilo de aprendizagem representa a maneira como cada pessoa processa, absorve e retém informações utilizando algum canal de entrada representado pelos sentidos da audição, olfato, tato, visão, paladar.<br />
Ao estudarmos as teorias relacionadas aos estilos cognitivos percebemos que o elemento que une todas é a idéia de que as pessoas são diferentes. E por serem diferentes aprendem de formas diferentes.<br />
Ao mesmo tempo, para nós professores essa informação representa um enorme desafio relacionado tanto ao planejamento quanto a forma como executamos nossas atividades em sala de aula.<br />
Alguns autores, em especial Marc Prensky(2001) tem chamado a atenção por conta da elaboração de conceitos relacionados as pessoas oriundas das gerações posteriores a década de 70. No caso em questão refiro-me aos conceitos de nativos e imigrantes digitais de Prensky. Pensemos na geração atual. Os nativos digitais são exatamente estas pessoas que já nasceram na era da tecnologia, enquanto imigrantes digitais são aqueles que nasceram na era analógica, tendo apenas migrado para o mundo digital na fase adulta. Em termos gerais me parece bastante razoável pensarmos que estes dois grupos pensam e processam a informação de formas diferenciadas. Claro que há também uma geração intermediária marcada por pessoas que acompanharam com um certo grau de experimentação as diversas evoluções tecnológicas em diversos setores. Para exemplificarmos esta questão basta considerar o ato de jogar vídeo game. Meu pai cresceu com jogos que não necessitavam de tecnologias mais sofisticadas ou mesmo muitas nem mesmo eletricidade. Eu cresci acompanhando a evolução do vídeo game: passando por nomes como Atari, Máster Sistem, Phanton Sistem, Nintendo, Super Nintendo, Mega Drive, Playstation, Playstation 2, Wii, XBOX360, Playstation 3, etc. Minha filha já nasce em um contexto tecnológico que nos permite ver cinema em 3d, termos um MP20, um IPAD, Jogos em blueray com a mais alta definição. Em termos de recursos as diferenças são gritantes. Mas não pretendo me alongar nesta temática pelo menos por enquanto. Penso que inicialmente podemos dizer que o professor tem um papel fundamental dividido em dois movimentos referentes à qualidade da aprendizagem de seus alunos. O primeiro deles é a identificação do canal preferencial do aluno: se ele é mais auditivo, visual, sinestésico, etc. Segundo, propiciar elementos para que o mesmo possa de posse destas informações de mais controle sobre seus próprios processos de aprendizagem elevando seu grau de autonomia em relação à figura do docente. Claro que todas estas mudanças resultam tanto em domínio de conteúdo quanto uma abertura maior para as necessidades do aluno. Començando pela necessidade de compreender as múltiplas formas pelas quais uma informação pode transforma-se em conhecimento.</div></div></span>Vívian Riohttp://www.blogger.com/profile/00216087530675008114noreply@blogger.com0