Como pode ser a escola do futuro

28/01/2012 - 08h53

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/1040710-aula-de-inteligencia.shtml

Aula de inteligência

DE SÃO PAULO

As férias estão acabando. E gostaria de mostrar aqui uma escola que está dando uma aula de inteligência --e aponta, com beleza e criatividade, para onde vai a educação no futuro.

É uma escola na Suécia que pediu a arquitetos e designers para criar seu espaço de acordo com a visão de uma educação mais livre e sofisticada, baseada na cooperação, no cruzamento constante dos conhecimentos, no diferente papel do professor, onde ele não seja o centro, mas um orientador.

O resultado é simplesmente deslumbrante e inspirador, mostrando como ainda se vive no atraso. O bom aluno não é plateia, é protagonista. Clique aqui para ver as imagens.

Gilberto Dimenstein ganhou os principais prêmios destinados a jornalistas e escritores. Integra uma incubadora de projetos de Harvard (Advanced Leadership Initiative). Em colaboração com o Media Lab, do MIT, desenvolve em São Paulo um laboratório de comunicação comunitária. É morador da Vila Madalena.

Contrapondo o bom professor...

Vejam o ranking dos 10 piores professores do cinema. Espero que só existam na ficção... 


http://exame.abril.com.br/carreira/album-de-fotos/os-10-piores-professores-do-cinema-segundo-o-rotten-tomatoes

Mais Salman Khan

Acesse videos e veja o super professor Salman Khan

Veja trata de educação de maneira interessante

Não deixem de ler a Revista Veja desta semana, cuja capa foca em educação e, especialmente, no famoso Salman Khan e seus métodos eficazes de ensino. Inspirem-se!


Obs.: quando a revista disponibilizar os textos, semana que vem, eu posto aqui.

1a. defesa de TCCs UGF

Ontem, 28 de janeiro de 2012, ocorreu a defesa de TCCs da primeira turma a se tornar especialista no curso de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa da Univ Gama Filho, curso que coordeno e em que atuou como tutora.


Foi muito gratificante notar que as quatro professoras-alunas Edmari, Cidnéia, Fernanda e Núbia desenvolverem trabalhos consistentes, fundamentados e criativos. 


Uso de blogs, jornal, atividades diversas foram temas desses projetos tão bem sucedidos e que impactaram positivamente não só no aprendizado dos alunos, mas também na autoestima das professoras-alunas.


Parabéns a vocês quatro que se dedicaram aos TCC e, mais importante, a aplicar o que aprenderam no curso para tornar o ensino de português mais eficaz! 


E agradeço as professoras Aline, Fernanda, Carol e Paula pelas aulas tão bem elaboradas e a dedicação aos alunos.

Lançamento: Educação Básica, de Maria Lucia Vasconcelos

Recebi o e-mail abaixo e achei interessante divulgar o livro abaixo:

A Editora Contexto apresenta o primeiro lançamento do ano: Educação Básica, de Maria Lucia Vasconcelos – pedagoga formada pela USP, com doutorado em Educação pela mesma instituição, presidente do Conselho Municipal de Educação de São Paulo e conselheira titular do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. O livro já está disponível, aproveite!

Discutir a educação básica em nosso país é tarefa cada vez mais necessária e urgente. Por isso, este livro selecionou temas centrais para quem vive a realidade da sala de aula, como a relação professor-aluno, formação, planejamento, diálogo e mídia e educação. No final de cada capítulo, um educador – referência no campo de formação de professores – é entrevistado pela autora, com a finalidade de enriquecer o debate proposto. Assim, Educação básica surge como um pretexto para que se possa pensar acerca de algumas das questões que abrangem o processo de educação formal de escolas brasileiras. É também um convite a professores para que revejam e discutam suas práticas, sua profissão e, sobretudo, seu papel social. Obra recomendada especialmente a docentes preocupados com seu ofício e a estudantes em cursos de formação de professores. Clique aqui e leia um capítulo.

Usando o Twitter em sala de aula: plano de aula

Plano de aula elaborado pela professora Tânia Pereira Lopes Guimarães, aluna da pós de metodologia do ensino da língua portuguesa, da Universidade Gama Filho.

Aula:  Gêneros escritos  – Produção de minicontos no Twitter e impresso.

Número de aulas: 6 aulas

Número de alunos: 26

Características dos alunos: 70% dos alunos são oriundos de escola particular e 30% de escola pública, esses com dificuldades de entrosamento.

Objetivos: Ao final das  aulas, os alunos serão capazes de adequar o uso da linguagem escrita em veículos diferentes, desenvolver a síntese e utilizar recursos coesivos em um texto.

Objetivos específicos:  Ao final das aulas os alunos serão capazes de criar textos temáticos,  adaptar-se à rede social e entender a lógica da produção de texto com narração e descrição.

Conteúdo: Produção de texto, através da escolha de um gênero, com o uso de diversos meios de comunicação, como o oral, a escrita e a informática.

Técnica Didática:
1 - Relatar à classe as atividades que serão desenvolvidas neste plano para que haja um esclarecimento, possibilitando o envolvimento dos alunos. (10 min.)
- Solicitar aos alunos a escolha de um ou mais relator para anotar as atividades durante as aulas. (10min).
 - Perguntar aos alunos quem usa o twuitter  e o que conhecem sobre conto e quais suas características . (10min.)
- Disponibilizar impressos que reproduzam informações sobre o twitter e sobre contos e discutir os temas com a turma. (10 min.)
Obs.: Solicitar aos alunos o livro “Os Cem Menores Contos Brasileiros do Século XX”  e informar quais atividades a serem desenvolvidas na próxima aula. (5 min)

2 - Iniciar a próxima  aula pedindo para o relator registrar na lousa quais atividades que foram realizadas na aula anterior. (5min)
- Dispor a sala em círculo para conversar com a turma e recuperar o que já sabem sobre conto e o twitter. (10min.)
- Apresentar o livro para a sala, realizando comentários e incentivando os alunos a fazerem perguntas. (15min.)
- Pedir para turma escolher 10 contos, que poderá ser por votação, realizando junto com eles a leitura de 5 contos. (10min.).
Obs.: Solicitar aos alunos que leiam em casa os contos escolhidos para a próxima aula e informar quais atividades serão desenvolvidas. (5 min).
3 - Iniciar a próxima  aula pedindo ao relator para expor as atividades realizadas na aula anterior e responder as dúvidas. (5min.)
- Apresentar os detalhes de um conto e quais são os ingredientes que o caracterizam, como: a  ação, o lugar, o tempo e o tom, usando data show.  (10min)
- Orientar a produção de uma história dentro de uma temática que agrade a  turma. A escolha pode ser feita por votação. Não limitar o tamanho do texto nesta etapa, mas
ressaltar que ele se tornará um micro-conto.  (10min.)
- Aguardar o tempo de produção do conto. (15 min.)
Obs.: Solicitar que leiam o texto em casa e tentem reescrevê-lo, cortando palavras ou frases que julgarem desnecessárias e trazer para a próxima aula os dois textos. (5 min.)
4 - Iniciar a próxima  aula relatando as atividades que foram realizadas na aula anterior. (5min.)
- Pedir para os alunos formarem duplas para verificar quanto o texto do colega diminuiu e discutir os critérios da edição. Circular pela sala sugerindo formas de diminuir o microconto, questionando qual é a idéia central da história. (15min.)
-Solicitar que reescrevam o conto após as discussões. (15min)
Obs.: Pedir que em casa reescrevam a historia no computador  ou em papel comum para a próxima aula e  informar  quais serão as próximas atividades . (10min.)
5 - Iniciar a aula pedindo para o relator expor as atividades realizadas na aula anterior e responder as dúvidas (10 min.)
- Solicitar aos alunos para se organizarem em 5 grupos, 4 de cinco e um de 6, elegendo um representante. (10min.)
- O representante de cada grupo deve ler um dos textos escolhido pela turma, levando em consideração não apenas o seu aspecto formal, mas o caráter impactante. (15min)
Obs:Recolher as outras produções para verificar se há problemas relativos à coerência, ao estilo e ao uso de conectores linguísticos. Devolver na próxima aula. (10min.).
6- Iniciar a próxima  aula pedido para o relator expor as atividades que foram realizadas na aula anterior e responder as perguntas.(10 min.)
- Entregar para os grupos os textos com as observações realizadas pelo professor e pedir que reescrevam os contos. (10min).
- Dispor a sala em circulo e incentivar a turma a discutir sobre as observações e se são pertinentes às idéias planejadas. (15min)

- Criar uma conta no twitter  O Livro Virtual, que reunirá todos os microcontos com os textos escolhidos assim que estiverem digitados, conforme o formato do twuitter. Imprimir algumas cópias e entregar para os grupos.
*Recursos:* Livro Os Cem Menores Contos Brasileiros do Século XX (Marcelino Freire, 240 págs.), sala de informática, computador com acesso a internet, data show, papel comum e caneta.
Avaliação
A avaliação será realizada durante as atividades através da observação, do desempenho das discussões e a capacidade de argumentação, além da coerência e da coesão no texto redigido individualmente e em grupo.